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我们的都知道中国有句谚语，叫作“三岁看老，七岁看小”意思是说，小孩子三岁时候的脾气禀性，可以预测他老年时的心理、行为表现；而他在七岁左右的行为特点，可以预测他在童年期（从7～8岁到11～12岁）时的行为特点。
幼儿时期对于一个人未来的发展有至关重要的作用，举个例子来说吧：如果一个人从小生活在大院里，那么长大后他就会比住在楼上与邻居一年见不上几次面的人更擅长交际。
优良的环境是非常重要的！一个人幼时所接受的思想灌输对他的成长是具有决定性的。
研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。
孩子幼年期，就像一块橡皮泥，你把他捻成方的，他就是方的，你把他捻成圆的他就是圆的,可塑性是非常强的。可见培养幼儿养成好的习惯那就得从小做起、从点滴做起。而且，幼儿比较听话，好训练，培养各种习惯最容易见效。
然而，我们有些父母以为孩子还小，不忍心管，或者认为“树大自然直”，大一点才管吧。等到大了，却由于从小没管好，坏习惯已经养成了，想管也管不了。
在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。
一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习……”其实，家长的这种想法是错误的。在人幼儿时期，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。
但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由
这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。
后来我就把孩子送创音天使了，老师都是老教师，根本没有大学生，而且艺术班里的老师超级负责，孩子有事就打电话，还有好几个老师就是创音毕业的。听说好像还是天津市音乐考级定点的单位，反正教的挺好的，
而且老师都很温柔，小朋友们在一块上课，现在孩子回家也知道怎么跟周围人交流了；
我们孩子学的古筝，器材有的可以提供，教室也挺大的。
我感觉还不错
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